2019/02/19 – 19:50:27 | No Comment

(圖由高雄市政府觀光局提供)

交通部觀光局108年觀光節慶祝大會首次移師高雄辦理,高雄市政府由葉匡時副市長共同參與開幕焦點儀式,會中並表揚「城市好旅宿-縣市政府管理績效評比」績優縣市,今年高雄再度獲得特優佳績,已連續蟬聯3年特優。

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20190210 春節連假文化局走春不打烊,駁二最夯人潮突破70萬!
2019/02/10 – 15:00:27 | No Comment

(圖由高雄市政府文化局提供)

今年過年假期長達9天,高雄市政府文化局特別推出「文化走春,雄時行」活動,從初一到初六文化局所屬場域不打烊,希望為來訪的遊客打造一個最有文化氣息與高雄味的文化行春之旅!過年期間各個文化場域人潮滿滿,其中尤以駁二藝術特區人氣最夯,其推出的年節特別活動「駁二小夜埕」叫好叫座,好逛、好吃又好玩,整個春節假期駁二更是突破70萬參觀人次!
高雄市政府文化局長王文翠表示,今年於初一到初六登場的駁二小夜埕已是第三度舉辦,年年拓展規模,不僅募集了超過100攤文創手作品牌與超過50攤的打卡美食,更在每天的下午推出迷幻電音舞台,知名DJ現場以音樂陪大家度過快樂時光,有許多民眾舞技大發,現場忘情搖擺,舞動熱烈氣氛!而駁二小夜埕某些人氣美食更是要排隊半小時以上,許多民眾耐心等候,就為一嚐限定版的小夜埕美味。

20190210 青進世界服務•散播臺灣之愛
2019/02/10 – 11:14:26 | No Comment

去年暑假,當許多年輕學子盡情享受放假生活的同時,一群臺北醫學大學的青年卻揹起行囊,深入柬埔寨偏鄉,為當地孩童抓頭蝨,教導當地的老師如何處理照護傷口,並就地取材讓民眾喝到乾淨的水。凡18至35歲青年,想要和他們一樣到海外志願服務的青年,可自組3人以上的團隊,規劃海外服務7日以上,於108年4月17日前向教育部青年發展署申請「補助辦理青年海外志工服務隊計畫」,最高可補助50萬元。
為讓更多有志海外服務之青年一圓夢想,青年署於今(108)年修正計畫,將補助額度上限提高至50萬元,且除核定團隊補助額度外,針對中(低)收入戶青年、原住民族青年、新住民(子女)青年,加額補助每名新臺幣1萬元,希望能夠支持更多青年到海外擔任志工。

20190210 創新扎根,創業起飛-大專校院創新創業扎根計畫
2019/02/10 – 11:13:43 | No Comment

教育部「大專校院創新創業扎根計畫」-「創業實戰模擬學習平臺」刻正辦理本(108)年度徵件作業,期程自2月底止,預計遴選100組團隊給予10萬元經費支持,支持學生實踐創業構想。
教育部為因應近年失業率及少子女化問題,並配合政府推動創新創業政策,自101年度起推動「大學校院創新創業扎根計畫」,鼓勵校園建立創新創業環境,107年度起計畫對象從一般大學擴散至技專校院,名稱修正為「大專校院創新創業扎根計畫」,鼓勵開設創業實作之進階課程,包括指導學生實際開設公司,瞭解公司營運過程,另亦鼓勵學校辦理募資實戰學習課程,帶領學生團隊進行提案、簡報訓練學習。同時,配合105年度新增的「創業實戰模擬學習平臺」,讓學生透過課程啟發、實作模擬,引領學生跨出創業的第一步,讓埋於學生心中的創業種子能夠獲得「創意發想」與「創新思維」的養分,繼而給予創業資源協助與輔導,以灌溉創業新苗,達親產學、親創業校園的目標。

20190210 讓孩子肯定自己、他們不是只會打球,青年國中奪高雄市「2019全國創意花燈競賽」國中組燈王、甲等
2019/02/10 – 11:10:25 | No Comment

(圖由高雄市政府教育局提供)

為培養孩子們專注力學習與團隊精神,並扎根銜接技職教育,鳳山區青年國中鼓勵體育班籃球隊員們學習花燈製作,兩年來這群籃球隊員們表現亮眼,從花燈製作門外漢,電焊滿手是傷仍堅持不放棄,不但連續奪下高雄市兩屆全國花燈競賽國中組燈王,製做出高雄燈會最璀璨的花燈,今年還拿下高雄市國中組籃球賽冠軍;林月盛校長説,我們要讓孩子肯定自己,他們不是只會打球。
青年國中連續獲得107、108年高雄市全國花燈競賽國中組燈王,尤以今年更拿下燈王、甲等二項佳績;燈王「新西遊記」作品,參與學生陳錠雨、樓皓崴、王騰緯、陳湘儀;甲等「Q版復仇者聯盟」作品,參與學生邱于宬、林郅棖、謝荷瑞特、謝荷阿曼娜(三、二年級兄妹、自小在台灣長大、父巴基斯坦籍、母台灣人)。

20190210 2019高雄燈會藝術節全國創意花燈競賽,「燈王」出爐閃耀愛河畔
2019/02/10 – 11:08:16 | No Comment

(圖由高雄市政府教育局提供)

高雄市「2019全國創意花燈競賽」燈王出爐,法務部矯正署高雄女子監獄在全國49件參賽作品中,以「愛、幸福→高「糕」雄」作品花燈,將高雄融入愛與幸福氛圍,打造韓國瑜市長的「賣菜郎」、「柴犬米魯」造型、「愛情摩天輪」、輕軌與慶祝2019年新春大蛋糕等元素,造型精緻與創意十足,勇奪大專社會組燈王。
今年榮獲燈王作品分別為國小幼兒園組/前鎮區愛群國民小學「飛翔高港豬年喜洋洋」;國中組/青年國民中學「新西遊記」;高中職組/私立中華高級藝術職業學校「福來豬FLY HIGH!」;大專社會組/法務部矯正署高雄女子監獄「愛、幸福→高「糕」雄」;得獎作品色彩繽紛,生動活潑有趣,造型細膩接地氣,呈現出幸福洋溢非凡的高雄氛圍,獲得評審青睞奪得最高榮譽。

20190209 高美館藝術賞春行  大獅小獅逛展趣
2019/02/09 – 13:06:06 | No Comment

(圖由高雄市立美術館提供)

新春連假進入尾聲,高雄市立美術館春節期間展覽不間斷,大年初一至初六皆規劃一系列的藝術走春之旅,除了每年都很受歡迎的春聯紅包版印體驗課外,也有「春節小集」的快閃藝術市集,更在高美館、兒童美術館內舉辦了剪紙藝術辦桌、讓親子家庭一同「剪年菜」圍爐!(8日)亦邀舞者陳筱晴熱情表演佛朗明哥、舞動燦爛金春,熱鬧豐富的活動十分受到參觀民眾的喜愛與歡迎。
高美館(9)日更邀請到在地之知名醒獅團-高雄兩廣龍獅戰鼓團來館表演藝術醒獅,大獅帶著小獅一起逛展覽、有氣質的欣賞美術館典藏作品,進入《台灣色‧感動生肖》展場更與「感動虎」一同開心互動,引得觀眾笑聲不斷;到了《林惺嶽-大自然奇幻的光影》後,壯麗的台灣山水與兩隻獅子巧妙的融合在一塊,畫面十分有趣。

20190209 閱讀與語言藝術的結合 山林與海之歌繪本原畫展
2019/02/09 – 11:13:07 | No Comment

教育部為保障及傳承多族群的語言發展,強調營造本土語言環境的重要性,「閱讀」更是教育重要的一環,透過閱讀與語言、文化藝術的結合,能深刻地傳達故事的意涵,藉由藝術的渲染力,達到教育的目的。
教育部所屬國立臺灣圖書館,為跨領域結合閱讀、本土語言及文化藝術,特別在原住民族正名25週年,規劃辦理「山林與海之歌-湯瑪士‧瑞杰可原繪本原畫展」,由臺灣原住民族作家劉嘉路透過原住民系列繪本,結合捷克插畫家湯瑪士‧瑞杰可(Tomáš Řízek)共同創作《美崙山上有怪物》、《泰雅勇士大步向前》及《達羅巴令湖》等,預計展出一系列原住民繪本原件作品,以極具嶄新的方式,道出原住民族中一段段古老的傳說。

20190209 尋到臺灣感動地圖的一隅─芋見美好甲仙
2019/02/09 – 11:12:24 | No Comment

習慣了步調快速的都市生活,有沒有想過總有一天要抽身到一個充滿未知的鄉野品嚐自由與探索的美好呢?教育部青年發展署推動「青年壯遊臺灣─尋找感動地圖實踐計畫」鼓勵青年走出戶外、尋找不平凡的風景,在18至35歲的青春年華中,透過壯遊結合公益元素,親身踏訪孕育我們成長的這片土地,給自己以及鄉土一個不同的面貌。
以芋頭、竹筍等農特產品聞名的高雄甲仙,位於南橫公路西端的大站,來自長庚科技大學3位青年所組成「芋見你」團隊,因為愛吃芋頭的共同嗜好,以芋頭冰而聞名的高雄「甲仙」為壯遊場域,展開一場為期10天9夜的探索之旅。2009年莫拉克颱風重創這個小鎮,一百多戶住家遭到土石流覆滅,似乎也把甲仙人的希望和歡笑給帶走了。團隊拜訪了統帥芋冰城老闆,及當地的說書人游永福先生,經由他們口述經歷了所有甲仙的重建過程、如何靠自己力量重新站起來,最終重建完甲仙大橋。

20190208 迎接數位經濟時代 資訊科技教育已與國際接軌
2019/02/08 – 17:34:13 | No Comment

針對中國時報社論「新世紀教育,訓練學童做APP開始」,教育部表示在迎接新世紀的數位經濟趨勢,已從中小學到大學推動程式設計教育,培養運算思維的能力,並規劃人工智慧(AI)教育的推動。教育部說明如下:
一、 我國資訊科技教育在中小學階段已納入十二年國民基本教育課程綱要,自108學年度開始實施:十二年國民基本教育課程綱要業將「資訊科技」列為必修科目,國中階段每週1節,高中階段則為2學分,小學階段則採課程融入方式進行,並可將程式設計等內容以主題/專題/議題方式安排於彈性學習課程實施。教育部並持續鼓勵學校及教師引導學生參與國內外程式教育相關活動,如國際運算思維活動與挑戰賽、國內貓咪盃Scratch競賽、E-game打寇島線上學習、也在國中小夏日樂學計畫、自造教育與科技中心計畫等推動國中小程式設計的學習。

20190208 青年資源讚網盡政府各資源 好笑刺青店助陣四格漫畫徵文
2019/02/08 – 17:33:30 | No Comment

教育部青年發展署建置「青年資源讚」網站日前已完成改版及優化升級,受到青年學子好評與推薦分享。網站內容總共七大主題,分別是公共參與、創新學習、就業創業、國際參與、健康生活、幸福成家、社區深耕,網站約近六百筆資源計畫,皆與青年學子相關,歡迎青年學子多加利用。
「青年資源讚」網站網羅政府各項資源,要讓青年學子完整搜尋並挑選適合自己的資源計畫。新的一年來臨,新年新希望,想於年後做點改變,不管是投入公共參與、學習拓展新視野、國際交流、轉職或自行創業、外漂遊子返鄉等等,都歡迎使用「青年資源讚」網站搜尋相關政府資源計畫;另外還有幸福成家與健康生活等主題,提供結婚、育兒、住宅、健康、運動等多元資源,讓青年成家路上不心慌,擁有健康快樂的生活。

20190208 智慧科技創新機 技職人才接地氣
2019/02/08 – 17:32:58 | No Comment

教育部為培育5+2創新產業所需技術人才,於106年9月起推動「優化技職校院實作環境計畫」,針對農業(含生技、新農業)、食品(含食安、餐飲)、機械(含智慧機械、國防航太、軌道建設)、電子電機(含循環經濟、綠能科技)等11項領域,補助技專校院建置95處實習實作場域,並由學校與在地產業合作,建立緊密技職教育培育體系,培育更多具專業實作能力之技術人才。
教育部表示,在AI人工智慧及資通訊科技領域方面,為使民眾更熟悉技職教育與認識智慧化生活,鼓勵學校更將各項研發成果落實於大眾生活中,例:明志科技大學團隊、國立臺灣大學與輔助駕駛系統公司一同發展自動駕駛控制平臺,並與臺中在地客運公司共同打造本土首輛自駕公車。由明志科大學生參與自駕車打造、組裝與運轉測試,並透過學校資通訊團隊專業,在車頭裝置影像辨識系統、慣性感測系統、高精度GPS及行車電腦,將行駛數據資料即時連結到行控中心,大幅提高行車安全性。臺中市政府亦配合「2018臺中世界花卉博覽會」期間,曾在臺中水湳智慧城推動試運行,提供民眾免費搭乘體驗。

20190206 針對中時社論論述十二年國教高中歷史課綱之回應
2019/02/06 – 17:31:44 | No Comment

有關中時社論,論及高中歷史課綱不再以台灣史、中國史及世界史呈現,而採區域式、主題式的方式編寫,是文化台獨的成功之論述,國家教育研究院說明如下:
一、歷史科國高中分域規劃係落實素養導向之學生學習
在總綱規範的學習時間下,歷史課綱研修小組以強化與落實總綱的系統思考與解決問題、多元文化與國際理解等核心素養。新課綱強調不同教育階段的連貫、區隔,避免重複學習,故歷史科目國中課程採取長時段的通史架構,普高課程則在國中學習基礎上,以專題為架構。考量教學時數與必修學分數調降的條件,新課綱載明:「採動態分域架構,各以臺灣、中國和世界為重點,強調分域間的互動。」是以將全球的歷史由近及遠,分成了以臺灣、中國和世界為重點的三個分域,並以動態觀點考察不同分域的變遷與互動。

20190204 Changemaker青年返鄉創生,點亮宜蘭「菜市場」文化
2019/02/04 – 17:31:14 | No Comment

傳統市場是最能彰顯臺灣文化的場域之一,市場與民生、商業息息相關,更是農產品銷售的重要管道,但隨著現代人消費習慣的改變,民眾去傳統市場的意願也漸漸降低,各地傳統市場逐漸沒落。為保留家鄉的市場文化,一群宜蘭的青年組成「返鄉接地氣」團隊,向青年署申請青年社區參與行動2.0 Changemaker計畫,提出的行動方案不僅獲得行動金的支持,更得到績優團隊競賽銀獎的肯定。
今年34歲的宜蘭青年方子維,從小就生活在宜蘭市場,因工作的關係走訪多國的農產地及市場,在這期間,子維漸漸體會到家鄉市場文化的美好,於是辭去工作,返回故鄉宜蘭開啟他的創生之路。為了讓更多人認識宜蘭市場文化,子維103年起創辦「音樂米創意產銷企業社」,透過逐步拜訪在地攤商,建立彼此的信賴關係,並於過程中,記錄宜蘭市場世代間的生活故事,希望保留更多市場的文化精神;也從辦理市場踩街活動中,蒐集宜蘭民眾對於逛菜市場的兒時回憶與經驗,期待與民眾一起找回記憶中的市場樣貌。

20190204 「跨界的幸福」新住民生命故事書籍出版了
2019/02/04 – 17:30:47 | No Comment

教育部為使民眾瞭解新住民及其母國多元文化內涵,委請淡江大學研編出版新住民多元文化終身學習書籍-跨界的幸福,於教育部網站供民眾下載閱讀。本書共分2冊,每冊各有15位主角人物,第1冊內容以新住民生命故事、新住民及其家人(含子女)適應與成長的心路歷程,及推動新住民教育相關團體代表的陪伴關懷過程所見等進行訪談與撰寫;第2冊則以從事各行各業的新住民及其周遭親友等進行訪談與撰寫。
書中故事篇篇動人精彩,來自印尼的丁安妮,為適應臺灣社會,努力學中文,除了擔任國際勞工協會翻譯,同時也拍攝電視劇、主持教育廣播電臺節目及編輯四方報,並獲得廣播金鐘獎教育文化節目主持人獎的肯定;來自越南的阮氏鷗,是胡志明市師範大學畢業的高材生,原本擔任英文老師,嫁來臺灣後,憑著毅力與耐心,努力學習製茶技術,榮獲全國東方美人茶比賽特等獎,更將製茶經驗回饋母國;來自巴基斯坦的臺灣女婿拉納阿敏,為了尋求更好的工作機會,來到臺灣,起先因語言不通,找工作碰壁,後來夫妻倆攜手經營印度傳統服飾店及印度餐廳,對於推廣印度文化、傳揚伊斯蘭教精神不遺餘力,促進多元文化交流與理解。

20190203 「諸事吉祥賀新年」-108年度國立社教機構農曆春節活動
2019/02/03 – 17:29:34 | No Comment

沸騰的倒數聲、璀璨的火花及人們歡欣相擁的溫暖,驅走了寒冬,迎接春天的到來,也點亮了108年的新希望。緊接著是家人團圓、傳遞祝福的農曆春節假期及寒假,這是暫時放下工作、學業,走出戶外,悠遊於春天爛漫美景的季節。教育部鼓勵民眾,在農曆春節期間,與家人朋友一起親近大自然、參訪國立社教機構,豐富假期的休閒生活,在新的一年開啟新的視野。
教育部所屬博物館於農曆春節規劃了豐富的活動,簡介如下:

20190203 過年走春 環境學習中心輕鬆遊
2019/02/03 – 17:28:39 | No Comment

農曆春節何處去?教育部建議民眾一起到環境教育學習中心走春,在闔家團圓、享受年節之餘,學習環境新知,一舉數得。
隨著全球性環境問題逐年增加,環境議題已然成為世界主流,臺灣擁有豐富自然資源,且設立許多社教館所,若想外出走春,不妨前往環境教育學習中心,體驗豐富的環境教育課程,或親近大自然,既放鬆身心,同時也學習新的知識。
教育部表示,每年透過公開徵選的方式遴選環境學習中心補助學校師生前往校外教學。對象包括公家機關、公私立大專院校、民間非營利團體或基金會,補助中小學前往該中心體驗學習的租車費與講師費。107年度補助37件,提供350車次供中小學師生體驗活潑、互動的環境教育。

20190202 因應春節假期,強化校安防護網絡,維護學生活動安全
2019/02/02 – 17:28:11 | No Comment

春節期間學生校外活動頻繁,教育部特別加強校安防護網絡,除校安中心持續24小時值勤,確保各級學校校園及學生安全外,並函發「108年春節期間加強校安具體作法」請各級單位及學校落實執行,於春節期間線上回報校園安全狀況;如發生校安意外時,應確依教育部校安通報作業規定辦理。另針對學生參加兩天(含)以上戶外活動(如:登山、健行、畢旅、露營等),各校務必於校安中心網頁登錄,以了解學生活動狀況及妥善處理危安突發事件。
又為維護學生校外安全與預防犯罪,教育部已建置中央、地方及學校三級校安平臺,確保縱向通報及橫向協助處理機制,並要求如遇緊急突發狀況時,應主動立即回報校安中心,並於網頁實施線上填報,俾利事件之協處。

20190202 UCAN縮短學用落差,創造產學雙贏
2019/02/02 – 17:27:39 | No Comment

本部為縮短學用落差,提升學生就業準備度,建置「大專校院就業職能平臺」
(University Career and Competency Assessment Network,簡稱UCAN,網址https://ucan.moe.edu.tw/),平臺收納豐富的職能及職業資訊,連結產業、社會及實務的需求,另結合各項診斷及教學回饋功能,提供各校教學多元應用,推動以學生為本位的課程規劃,並引導學校運用平臺資料分析審視教學,落實以「學生學習成效」為主的課程改善。

20190202 中山大學研究所考試登場  連假首日到考率逾九成
2019/02/02 – 16:55:41 | No Comment

(圖由國立中山大學提供)

國立中山大學108學年度碩士班暨碩士在職專班考試,2月2日在高雄及臺北兩個考區同步登場。今年共有40個碩士班和16個碩士在職專班、共56個系所班別招生,總計5587人報考,招收599人,總錄取率約一成。其中最熱門的系所為行銷傳播管理研究所碩士班乙組,報名139人,招收3人,錄取率最低僅2.16%。
適逢連假第一天,2日考場秩序相當良好,到考率超過九成。根據中山大學教務處統計資料,今年碩士班共有5587人報考,比去年增加819人;招收599人,比去年增加21人,總錄取率約10.72%。本年度研究所考試共38個碩士班,碩士在職專班僅人力資源管理研究所所屬的兩個專班需筆試,其餘均無筆試。今年高雄考區設於道明中學,共有2507名考生,中山大學總區則有5名考生;臺北考區試場設於台灣大學校總區普通教學館及綜合教學館,共有3116名考生。

20190201 教育部以去識別化方式公布國立大專校院違規兼任營利事業獨立董事及學校處置情形
2019/02/01 – 17:27:08 | No Comment

教育部表示,依相關法律規定及立法院審議108年度中央政府總預算案所作主決議要求,教育部已採取適度去識別化方式,於教育部網站公布國立大專校院教師兼任營利事業機構獨立董事,未依規定「事先以書面報經學校核准」者後續究責結果。又為避免類此違規情形發生,教育部也已協調金融監督管理委員會等相關機關,明定可行之作業程序。
教育部指出,先前統計國立大專校院專任教師兼任獨立董事總計400件,其中有202件未完成校內書面核准流程,即先至營利事業機構兼任獨立董事(惟清大於事後更正1件借調期間兼任獨立董事案符合規定,故實際為201件)。截至目前為止,除有5件仍於排定處理程序外,其餘均已由學校依規定提送教師評審委員會(以下簡稱教評會)或其他相關會議進行審議,並依情節輕重及學校所定教師懲處機制為適當處置。

20190201 108年度智慧鐵人創意競賽開始報名
2019/02/01 – 17:26:19 | No Comment

風靡全國高中職學生的「智慧鐵人創意競賽」,由教育部青年發展署主辦,自93年開始,累積超過12萬人參賽,更吸引了美洲、歐洲、非洲、南美洲與亞洲等超過20國的高中生跨海挑戰。108年競賽自即日起開始報名,單隊最高將可獲得新臺幣39萬元獎金,歡迎全國高中職、五專一到三年級的同學組隊報名參加,挑戰自己的創造力及手腦並用能力。
智慧鐵人創意競賽如同真人實境版的冒險競技遊戲,由4至6名學生組隊,成員們必須集結不同專長,破解跨越科際界線、前所未見的關卡,過程中將運用人文、科技、體育、實作等知識與技能,透過競賽與培訓活動,引導學習知識整合及團隊合作。初賽關卡題目以短時間反應能力決勝;複賽則是加入主軸任務;而決賽則參考學生喜愛的電玩RPG遊戲設計,除主軸任務以外,參賽者必須在72小時內,透過支軸任務,闖關賺錢、購買裝備,從無到有打造一個前所未見的作品。

20190201 國立屏東女子高級中學試行新課綱有成 營造自主、互動、共好的師生共學校園
2019/02/01 – 17:25:30 | No Comment

國立屏東女子高級中學(以下簡稱屏東女中)擔任高中優質化南區分召學校,自106年起擔任普通型高級中等學校之前導學校,巳完成學校課程地圖,各科及跨領域教師社群蓬勃運作,提供學生學習圖像,以迎接108新課綱之實施。
該校以「玩創教育-博雅、關懷與傑出的屏女人」爲願景,透過「玩創教育」及「全人均衡」的理念,培養學生具備「人道關懐」的素養,進而能「創造高鋒」的自我實現。因此,該校各科教師成立各種專業成長社群,規劃「多元適性」的課程,以達「全人教育」的目標,培養學生「委身服務」與「品格第一」的態度及創造學生「攜手國際」與「自主玩創」的能力;期望屏女的學生有能力「選擇」適性及「均衡」發展的課程,並擁有讓公眾共好且願意向他人學習,也努力成爲他人的「典範」,成爲「領袖」且有「創意」規劃自己想要辦理的活動或自己需要的成長課程。該校核心目標爲培育全人均衡發展的學生,具備同理關懷及尊重他人的態度,鼓勵學生與國際公民攜手合作。

20190201 2019科普論壇 邁向智慧世代─科學FUN新玩
2019/02/01 – 17:18:13 | No Comment

國立科學工藝博物館2019年即將舉辦一年一度的「科普論壇」,歡迎各界踴躍來投稿!「科普論壇」自2012年起創辦,構築科普教育工作者分享與學習的平台,並每一年由教育部部屬科學類博物館所輪流辦理,蔚為風氣。
今年度由高雄科工館主辦,為進一步發揮博物館的社會教育及科普傳播功能,特訂定以「新興科技」為主軸,「邁向智慧世代─科學FUN新玩」為主題,探討各種科技如何在博物館、社教機構或學校等場所之運用方法、價值、效益、或策略等,以促進民眾理解科學及提升國民科學素養,並落實「扎實基礎」、「前瞻未來」的教育思維。

20190201 培育斜槓人才 中山大學成立「西灣學院」
2019/02/01 – 16:54:10 | No Comment

(圖由國立中山大學提供)

發展不同領域專長,不怕被AI取代!國立中山大學(1)日揭牌成立專責跨界教育的「西灣學院」,致力培育具備多元能力、且能整合資源的斜槓青年。中山大學校長鄭英耀指出,因應斜槓世代、多職人生的全球職涯新趨勢,中山大學「西灣學院」不單要讓學生畢業後能增加收入,更要培養學生「無論到哪裡都能生存的國際移動能力!」
中山大學「西灣學院」由原「通識教育中心」與「人文暨科技跨領域學士學位學程」整合而成,設有「基礎教育中心」、「博雅教育中心」、「運動與健康教育中心」、「服務學習教育中心」、「人文暨科技跨領域學士學位學程」,另設有研究中心「公民素養推動研究中心」及「運動健康產業研究中心」。「西灣學院」首任院長蔡敦浩強調,成為斜槓青年就像是經營個人品牌,需要「創業者的思維」,除了根據自身優勢與喜好發展多種領域專長,也需要創新、整合及觀察國際脈動等能力;像是企業的CEO,往往皆具備了跨領域與全方位能力。

20190201 「2019高雄獎」獲獎名單公佈!高雄獎得主分獲50萬元 觀眾人氣獎邀您當評審,參加可抽曼谷機票!
2019/02/01 – 16:50:28 | No Comment

(圖由高雄市立美術館提供)

臺灣美術界最受矚目的年度盛事,由高雄市政府指導、高雄市文化局與高雄市專業文化機構主辦,並由高雄市立美術館所承辦的「高雄獎」,自1997年至今,持續以開放的態度、多元的觀點、突破的精神,鼓勵創作者藉由不同媒材表述當代藝術多元、多重的樣貌。今年的「高雄獎」更進行了大規格的翻新,一方面透過實質的獎勵機制鼓勵參賽者踴躍投件,另一方面則維持首創的「初審分類、複審不分類」的評審機制,使各類項屬性的藝術創作在同台競獎的可能性之下,形成跨域對話;本屆「高雄獎」共計有786位參賽者競逐,在各領域專業評審委員審慎評選下,遴選出最高榮譽「高雄獎」的3位得主─陳又伃、吳家昀以及張致中、「何創時書法篆刻類特別獎」由賴麗雲獲獎,另有「優選」5名及「入選」17名得主。