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教育部

20210927 學習歷程檔案作為學生準備申請入學備審資料來源之一,是大學透過申請入學招生選才的重要參據
2021/09/27 – 18:50:44 | No Comment

111學年度起大學申請入學參採學生備審資料的制度並未改變,學習歷程檔案作為學生準備申請入學備審資料來源之一,是大學透過申請入學採多資料參採、多面向綜合評量進行招生選才的重要參據;因此,教育部表示,若有個別大學或個別校系參加申請入學,但認為備審資料不重要、傾向不以此選才,教育部會評估並據以調減該校系申請入學招生名額比率,以維護申請入學精神。

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20210927 老師,謝謝您,教師節快樂 110年師鐸獎、教育奉獻獎及資深優良教師表揚大會
2021/09/27 – 18:49:56 | No Comment

110年師鐸獎、教育奉獻獎及資深優良教師表揚大會(27)日於臺北市陽明山中山樓隆重舉行。總統蔡英文、行政院長蘇貞昌及教育部長潘文忠親臨會場向獲獎教師祝賀,並向全國老師表達感謝。今年共有72位教師榮獲師鐸獎、20位教師獲得教育奉獻獎,以及303位服務滿40年的資深優良教師。

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20210927 2021年9月印尼線上臺灣高等教育展 雲端熱烈開幕
2021/09/27 – 18:49:21 | No Comment

「2021年9月印尼線上臺灣高等教育展」於9月27日線上隆重開幕,這是繼3月27日後今年的第2場線上大型印尼臺灣高等教育展,共有63所大學校院參展,創歷年新高。教育展安排豐富有趣的學校介紹及專人即時問答等活動,預估將吸引逾萬名印尼學生、老師及家長上線觀展。
因全球嚴重特殊傳染性肺炎疫情,國際移動受限,但臺灣的高等教育宣傳仍然不間斷。本次教育展由駐印尼代表處教育組與印尼泗水臺灣教育中心合辦,因應疫情改採線上辦理,將最新的臺灣高等教育現況提供給印尼各地區的學生、家長及教師。

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20210927 面對疫情,《朋友,咱鬥陣》反霸凌樂舞劇不停擺
2021/09/27 – 18:48:51 | No Comment

教育部與國立臺灣戲曲學院去年合作推出反霸凌樂舞劇《朋友,咱鬥陣》全國巡演,獲得熱烈迴響,今(110)年因疫情影響取消現場表演,教育部規劃改以「數位推廣方式」進行,相關活動將於9月30日正式上線,邀請老師、同學、家長及社會大眾繼續在線上一起「鬥陣、作朋友」。
《朋友,咱鬥陣》數位推廣將透過專屬網站及平臺發布舞台劇演出精華影片及相關活動,今年更特別製作《朋友,咱鬥陣》卡通動畫版影片,期望透過網路數位化方式讓更多人都能觀賞本劇,以擴大防制校園霸凌宣導效益。

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20210926 自由車菜鳥大勝科班選手 張瀚允以炸裂式騎法封王
2021/09/26 – 20:28:32 | No Comment

(圖由高雄市政府運動發展局提供)

由教育部體育署指導、高雄市政府支持、運動發展局與中華民國自由車協會共同主辦的「110年全國自由車電競錦標賽」決戰高雄市鳳甲國中,最後男子菁英組由南寶樹脂車隊的張瀚允率先進入終點封王;女子公開組則是由陳婕翎以一枝獨秀之姿封后;競爭最為激烈的男子青年組則是由台中市大甲高中的黃昱承則是以體重優勢在起伏的丘陵路線中逐漸取得領先,最終以單飛之姿進站。
「110年全國自由車電競錦標賽」共分成男子青少年、青年、女子公開、男子菁英和Master組等5組賽事共有99名車手參賽,賽事透過TVBS全程直播。各組前3名將代表台灣參加11月的國際電競爭霸賽。來自全台各地的自由車精英,都利用來自台灣廠商自行設計開發的WhiizU軟體進行決賽,決賽路線為虛擬架構的環台賽路線第一站台北市仁愛樹蔭大道10.4KM繞圈及第四站高雄市田寮惡地月世界30KM丘陵路線,讓電競選手也能體驗國際自由車環台賽的比賽路線。

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20210926 課審會審議大會召開110年度第16、17次會議
2021/09/26 – 18:47:43 | No Comment

本(26)日假國立臺北科技大學召開課審會審議大會110年度第16、17次會議,第16次會議由副總召集人教育部政務次長蔡清華代理主持、第17次會議由總召集人教育部長潘文忠主持,出席委員分別為36、37人(全體委員共48人)。
本日會議繼前次會議討論進度,完成「十二年國民基本教育語文領域-本土語文(客語文)課程綱要」及「十二年國民基本教育語文領域-本土語文(原住民族語文)課程綱要」修訂草案之審議,下次會議(10月2日)將接續針對「十二年國民基本教育語文領域-臺灣手語」草案進行討論。

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20210926 教育部針對部分高中學生上傳學習歷程學校平臺之資料遺失事件 採行因應機制及精進作為說明
2021/09/26 – 18:46:26 | No Comment

教育部針對部分高中學生於110年9月5日至9月22日期間上傳學習歷程學校平臺之資料遺失一事,於(26)日召開記者會對各界說明,摘要如下:
一、國教署委託國立暨南國際大學建置提供學校使用之學習歷程公版模組,另為了強化資通安全防護措施而進行「向上集中」作業;暨南大學於9月中旬,逐步搬移到新機房內的虛擬主機VM;暨南大學團隊於系統搬移到新機房運作十餘天之後,因系統更新而重新開機,發現其中少數VM的硬碟設定失誤,造成部分檔案無法連結。

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20210926 教育部已通過4所國立大學設立「國家重點領域研究學院」 產官學界創新產學合作及人才培育
2021/09/26 – 18:45:50 | No Comment

教育部通過國立陽明交通大學、國立清華大學、國立成功大學及國立臺灣大學等4校設立「國家重點領域研究學院」(簡稱研究學院),最快110學年度會有首批研究生入學;另為強化研究學院師資陣容,教育部也已同意核增每校至多15名專任教師員額,將攜手產官學界共同培育高階科學技術人才。
「國家重點領域產學合作及人才培育創新條例」於110年5月28日經總統公布,教育部即邀集國家發展委員會、經濟部、科技部、金融監督管理委員會、大陸委員會、行政院主計總處、行政院人事行政總處等部會以及相關學者專家、產業代表共同組成審議會,決議國家重點領域範圍,包括半導體、人工智慧、智慧製造、循環經濟、金融等5大領域,以及國立大學申請條件與合作企業條件,符合資格者皆可提出申請。

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20210926 戶外教育多元探索體驗 深耕學生學習素養
2021/09/26 – 18:45:14 | No Comment

臺灣擁有多元的自然環境,蘊藏許多寶貴的學習素材,戶外教育更是十二年國民基本教育課程實踐全人教育精神的重要一環。教育部十分重視戶外教育課程的優質與深化,期許透過融合歷史人文、學科知識、自然生態等戶外教育,讓學生們的學習走入真實的世界。教育部國教署透過計畫補助,鼓勵學校在發展戶外教育相關活動或課程,並與十二年國民基本教育銜接,結合學校本位、特色課程或選擇地緣性場域辦理。
國教署說明,110年度透過「教育部國民及學前教育署補助高級中等學校辦理戶外教育」計畫,補助學校辦理戶外教育活動與研發優質戶外教育課程及實踐,共核定補助經費新臺幣1,647萬7,699元,此經費的挹注對於學校在提升戶外教育教學品質方面,有顯著實質的助益。

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20210925 課審會審議大會召開110年度第14、15次會議
2021/09/25 – 18:43:24 | No Comment

本(25)日假國立臺北科技大學召開課審會審議大會110年度第14、15次會議,由總召集人教育部長潘文忠主持,出席委員分別為40、39人(全體委員共48人)。
本日會議繼前次會議討論進度,完成「十二年國民基本教育語文領域-本土語文(閩南語文)課程綱要」修訂草案之審議,明(26)日將接續針對「十二年國民基本教育語文領域-本土語文 (客語文)」修訂草案進行審議。

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20210925 教育部針對部分高中學生上傳學習歷程學校平臺之資料遺失事件說明
2021/09/25 – 18:42:36 | No Comment

有關部分高中學生於110年9月5日至9月22日期間上傳學習歷程學校平臺之資料遺失一事,國教署說明如下:
一、經查9月中旬,國教署委託國立暨南國際大學將學校使用之學習歷程公版模組,配合資通安全管理法之規定進行向上集中,逐步搬移到新機房內的虛擬主機VM;暨南大學團隊於系統搬移到新機房運作十餘天之後,因系統更新而重新開機,發現其中少數VM的硬碟設定失誤,造成部分檔案無法連結。

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20210925 翻轉偏鄉—地方創生新契機 小校課程展活力
2021/09/25 – 18:41:53 | No Comment

臺灣偏鄉小學擁有豐富生態是孩子們最棒的學習環境,但因人口結構改變,使偏鄉人口與產業凋零。教育部國教署為改善偏鄉現況,邀請北、中、南、東7所各具地方特色的偏鄉小學參與「臺灣偏鄉特色小學國際與創生計畫」,讓學校成為地方創生中心,整合偏鄉地方創生能量,吸引國、內外人士進入偏鄉以提升整體的經濟活動,翻轉偏鄉情勢。
國教署說明,該計畫自108學年度起委託國立中山大學創意與創新研發中心執行,以未來想像教育為基礎,結合10所大學團隊能量,整合與國際化偏鄉小學特色課程,不僅提升偏鄉教學品質,也引進國際學生來臺參與課程。另外,大學團隊也配合特色課程內容設計周邊社區觀光行程,並協助行銷文創與農特產品,一同活絡偏鄉社區經濟,讓「偏鄉小學特色課程」形成地方創生的契機,逐步改變偏鄉現況。

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20210925 青年署審議民主人才培訓  從審議出發跨界線上公共討論
2021/09/25 – 18:40:16 | No Comment

為持續培力具審議會議辦理知能以及審議主持技巧人才,由教育部青年發展署主辦「110年審議民主人才培訓計畫」以「審議在臺灣,臺灣再審議」作為今年度主題,於5月分辦理第一階段雙主人基礎培訓完成後,將於9月25日展開審議主持人基礎培訓Ⅱ,課程開放參與過第一階段基礎培訓的學員報名,並因應防疫需求與國際公共討論的新趨勢,採用線上方式,進行系統性的公共討論培訓課程。
審議主持人基礎培訓Ⅱ課程從審議技術與模式演練出發,延伸至線上公共討論的主持技巧與基礎工具使用,讓學員能透過課程理解審議技巧,應用於不同議題、場域,以及操作的環境。此外,課程中也安排許多個案分享,邀請學員共思在數位治理與公民參與導向下,可以如何協助社會討論和政策推進。更進一步反思,新的公共討論將產生哪些預期效果與挑戰,以及激發新的民主可能性。

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20210924 110年優良特教人員表揚 32名教師辛勤付出獲殊榮
2021/09/24 – 15:57:41 | No Comment

為鼓勵在特殊教育領域辛勤付出的教師們,教育部每年皆會舉辦「表揚優良特殊教育人員」以提振士氣,今年雖因疫情嚴峻,教師們仍舊堅守崗位呵護著每一位孩子,仍不忘初心持續付出, 110年度頒獎典禮委由國立宜蘭特殊教育學校24日舉行,並依照中央流行疫情指揮中心公布「COVID-19因應指引」進行,嚴格控管會場人流狀況與醫療部署,以保障參加人員的健康安全。
110年度優良特殊教育人員在嚴謹客觀且公平、公正、公開的原則上,經由各主管教育行政機關進行初選推薦及評核,在眾多特教工作者中選出79名優秀人員參加決選,再由教育部聘請專家學者組成評審及決審委員會,最後遴選出32名獲獎者,包括大專校院組2名、特殊教育學校組5名、高級中等學校組5名、國中、國小及幼兒園組18名與教育行政機關組2名。

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20210924 維護學生身心發展 「情感教育及校園約會暴力事件防治處理研習」教師增能
2021/09/24 – 15:56:55 | No Comment

為符合學生對情感交流需求,有必要提升學校人員在情感教育及校園約會暴力事件防治處理知能。為此,教育部國教署24日委請國立苗栗高中辦理「情感教育及校園約會暴力事件防治處理研習」,共有國立、私立高級中等學校60位教師參與,一同維護學生身心健全發展。
此次研習「以學生為主體,貼近學生的實際生活經驗與需求」為課程設計主軸,進行情感教育融入課程教學實務分享,深化教師於情感教育相關課程教學的專業知能。另為使教師具備即時體察學生情感交流困境的能力,課程內容也將探討校園約會暴力樣態及事件處理相關知能,提升教師察覺學生發生情感問題的敏察度,及發生事件後的因應能力。

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20210924 「養護品質再精進 營運管理注活水」 體育署舉辦110年度游泳池線上研習會
2021/09/24 – 15:56:19 | No Comment

游泳池水質消毒有多少種方法?教育部體育署於(24)日辦理的110年度游泳池研習課程,介紹健康有效的池水消毒方式,並建議「池水周轉率」,也就是池水24小時內流經過濾器的次數,營業池是每3至6小時要4至8次,兒童池則是1至2小時要經過一次。這些水質養護及營運管理的專業知識,將有助於健全游泳池運動環境。今年首度採線上辦理,自9月24日至30日在Youtube頻道進行,活動報名十分踴躍,共有300位地方政府業務承辦人及游泳池從業人員參與。因新冠肺炎疫情影響,整體社會正逐漸轉變成與疫情共存生活模式,體育署於本場次研習會特以「線上課程」型態進行專家學者授課規劃,安排「游泳池水質維護」、「游泳池空氣品質維護」、「游泳池風險管理」及「游泳池場館常見性別問題及性騷擾防治」四大課題,盼能擴充產業先進有關知能,共同打造更盡善盡美及安全的游泳池環境。

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20210923 從此行動 志工圓夢 體育運動志工齊聚交流
2021/09/23 – 15:55:11 | No Comment

教育部體育署為鼓勵民眾加入體育運動志工行列,透過輔導各縣市政府辦理「運動i臺灣計畫-i運動大使團」,多年來已漸有規模與成效,今(110)年有20個縣市共同推動體育運動志工。體育署並依《志願服務法》規定,對志願服務運用單位加強聯繫輔導及給予必要之協助,於今(110)年9月30日及10月1日在高雄舉辦為期兩天的社會體育運動志工訓練成長營活動,藉此讓各縣市志工彼此交流、分享經驗,透過多元的知能課程,激盪出不同火花。
本次活動以「實用」為主軸,從圖解思維出發,引導學員腦力激盪,結合在地的志工推廣計畫、導入創意思維等方式,依地緣關係安排鄰近縣市志工分組,促進合作交流,活動課程中也將透過講師協助每一組規劃不同的體育運動志願服務計畫,讓志工夥伴們增進多元的視野。

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20210923 110年全國技專校院教務主管會議—以「深耕教學,永續發展」 精進後疫情時代技專校院教學品質
2021/09/23 – 15:54:39 | No Comment

110年全國技專校院教務主管會議9月23日於正修科技大學舉辦,針對招生專業化、跨部會合作推動產學合作人才培育、落實教學品保等相關議題進行意見交流。技專校院教務主管會議提供各校教務同仁溝通及凝聚共識的平臺,本次會議因應疫情,採線上與實體併行方式辦理,計有全國81所技專校院、近160位教務主管參與。
本次會議以「深耕教學,永續發展」為主軸,邀請技職教育學者、專家就高中新課綱及招生專業化的政策推動,及以強調實作能力培養、切合產業需求人才培育規劃進行經驗分享;另就學校教務行政工作與教學品質涉及校內規章制定等相關議題討論。期藉各界建言集思廣益,因應學生特性的不同及產業實務需求的變化,提供各校教務行政規劃推動參考,踐行技職教育專業理論與實務訓練並重,強化學生就業競爭力,使我國技職教育再邁向新的里程碑。

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20210923 教保人員學手語 師生溝通更無礙
2021/09/23 – 15:54:03 | No Comment

為提升聽障、無口語或低口語能力幼兒在幼兒園的學習成效,教育部國教署今年4月委託臺北市立啟聰學校規劃編製「學齡前2至6歲教保服務人員手語手冊」,以幼兒園教保活動進行中常用的詞彙、指令及對話為內容,透過圖片及影片讓教保服務人員可以漸進式熟悉手語,並教導需要手語輔助學習的幼兒。目前已完成手語影片拍攝,在未來手冊編製完成後,國教署也將於全國辦理教保服務人員手語研習,培訓教保服務人員的手語能力,同時宣導手語對於聽障、無口語或低口語幼兒的重要性,鼓勵更多教保服務人員學習手語來幫助這些幼兒學習與人溝通表達的基本能力。

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20210923 跨越圍牆的「校園美學場域」 一座充滿師生共同談「美」的記憶發源地
2021/09/23 – 15:53:34 | No Comment

教育部自105年起推動「校園美感環境再造計畫」,透過國立臺中教育大學校園美感環境規劃輔導團隊,協助學校環境問題分析、建議與評估,營造兼顧自然環境、在地文化、學校需求及整體視覺美感的校園,並透過「境教」方式涵養學生性情,提高學習興趣,進而打造校園與緊鄰社區的美感共學場域。計畫執行5年來總計有636校送件參與,78所學校獲得補助進行改善校園美感。
新竹市陽光國小建校時特別保存了校園內的三合院及小土地公廟,但由於無法有效利用而成為閒置空間。為能再利用該空間,團隊使用學校原有的圓拱元素,結合校內的竹栽、地形等,設置大型竹編裝置,與竹林、三合院等相互呼應,形成一條美學步道,發展出屬於學校獨有的校園景觀與美學基地。

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20210922 Ina Kata 走吧我們! 大專校院原住民青年領袖培育營
2021/09/22 – 15:51:54 | No Comment

(圖由教育部提供)

為深化大專校院原住民學生對原住民族文化的認同,強化與部落的連結,教育部自107年起,每年透過北、中、南、東區暨專科學校的區域原住民族學生資源中心辦理「原住民青年領袖培育營」,以培育原住民族青年人才;今年自8月至11月間共將辦理4場次營隊,除實際走入部落接受文化洗禮外,並結合線上課程推動學習原住民族傳統文化與當代議題,將原民文化價值烙印在原住民族青年的記憶中。
北區區域原資中心副召集學校─國立體育大學考量目前多數大專校院原住民學生在都會區成長,因此今年北區領袖培育營特別安排於8月27日至30日前往南投縣望鄉部落(Kalibuan),共計19校34名原住民學生參與。望鄉部落屬於布農族巒社群,營隊課程由當地部落族人帶領巡禮望鄉部落,學習布農族文化與傳統領域氏族的關係,以及學習在地手工藝製作,此外也邀請部落原住民青年進行返鄉創業與推動地方創生經驗分享,鼓勵返鄉投入部落發展。

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20210922 化危機為轉機,疫後青年找出創業新商機
2021/09/22 – 15:51:18 | No Comment

2021年持續受COVID-19疫情影響,衝擊每個人的工作、生活和社交,雖讓青年世代的未來職涯充滿挑戰,但卻也是青年創新創業突破的新契機。教育部青年發展署「創創大學堂計畫」今年邁入第五年,透過6堂線上系列座談沙龍及工作坊,協助青年啟發創意、培養創業實力,進而實踐創業構想,開創屬於青年世代未來的新出路,今年度的第5、6堂線上座談沙龍將即將分別於9月23日、10月7日辦理。

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20210921 110年國家防災日邀您線上 一「童」防災保平安 防災總動員-第8、9屆防災校園大會師VR線上展覽
2021/09/21 – 15:50:23 | No Comment

921國家防災日展現國家災害防救實力,以及面對天然災害的重視,舉辦線上「防災總動員暨第8、9屆防災校園大會師」VR線上展覽,展覽內容包含部會機關、縣市政府、學校及民間團體展示防災教育推動成果,提供防災課程學習、防災互動體驗遊戲(防災闖關Here we go、防災問答小學堂等)及抽獎活動。

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20210921 技專校院推動創新創業基地 建構學校師生創新創業支援系統
2021/09/21 – 15:49:45 | No Comment

教育部自107年起補助國立臺灣科技大學、國立臺北科技大學、國立高雄科技大學、國立虎尾科技大學、國立雲林科技大學及國立勤益科技大學等6所具實作場域與具創新創業推展經驗的科技大學辦理技專校院成立6所創新創業基地,以支援技專校院學校師生創新創業所需實作場域及專業諮詢輔導,迄今已辦理544場體驗工作坊與活動,深化輔導815個團隊,並協助297個團隊進入創新育成機構及263件產品原型商品化,接受輔導團隊來自全國各技專校院夥伴學校,共同實現校園創意發想產業。
近年來,6所基地持續輔導校園創業團隊連結相關產業與應用服務,特色成果說明如下:

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20210921 跨越障礙突破自我限制 黃治軒走出非凡人生
2021/09/21 – 15:49:11 | No Comment

「剛剛在臺上分享自閉症特質的那位黃治軒學長,真的是自閉症人士嗎?沒想到自閉症者可以站在臺上侃侃而談,完全打破我對自閉症的刻板印象……」1名剛參加完學校資源教室辦理的「星星的孩子─走出我的世界」特教宣導活動的一般生走出教室後,邊走邊跟身旁的同學這樣說。一旁的資源教室輔導員黃玉琳聽到後,臉上不禁泛起一陣笑意。
3年前甫畢業於國立海洋大學機械與機電工程學研究所的黃治軒,在師長們的眼中是位品學兼優的學生,就讀大學期間屢獲書卷獎,105學年度代表學校獲選全國大專優秀青年,並以全班第3名優異成績畢業。孜孜向學的他畢業後繼續攻讀該校碩士班,並於107學年度再度榮獲總統教育獎殊榮。在黃玉琳眼中的黃治軒雖然患有自閉症,但障礙反而是激勵他向上的力量。

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