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教育部

20171210 課審會審議大會召開106年度第19、20次會議
2017/12/10 – 19:03:19 | No Comment

本(10)日假國家教育研究院召開課審會審議大會106年度第19、20次會議,由總召集人教育部部長潘文忠主持,出席委員人數分別為42、36人(全體委員共48人)。本次會議審議十二年國民基本教育課程綱要(以下簡稱新課綱)語文領域新住民語文(草案)及新課綱全民國防教育(草案)。新住民語文課程首度納入課綱,期透過該課程培養學生具備新住民語文能力,並進而能運用多重文化視角進行思維及判斷;全民國防教育課程旨在培養學生對社會與國家的責任感,並建立謀求國家安全與發展之相關概念,長遠而言,更著眼於培養未來之國防人才,為國防建設與國家安全奠定基礎。

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20171210 青年行動綻放熱情,社區合作注入新力! 106年青年社區參與行動計畫競賽得獎團隊揭曉
2017/12/10 – 19:02:31 | No Comment

教育部青年發展署今天舉辦「106年青年社區參與行動計畫績優團隊競賽暨成果分享會」,現場逾160位來自全國社區之團隊青年到場展示行動的豐碩成果,競賽活動是由92個青年團隊提案計畫中選出20個績優團隊入圍,並於10日選出獲選前三名、優勝、佳作及社區扎根獎等獎項,希望藉由競賽選拔及交流分享的過程,引領青年關心在地議題,捲動更多青年加入社區行動的行列。

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20171210 放眼全球‧進擊南向-青年的海外時代
2017/12/10 – 19:01:50 | No Comment

嚮往海外活動卻不知從何開始,想跟上潮流進擊南向卻不得其門而入嗎?教育部青年發展署今(106)年於12月10日(星期日)在華山文創園區舉辦「放眼全球‧進擊南向-青年的海外時代」活動,邀集今年曾赴新南向國家交流的熱血青年們,現身與大家分享「新南向國家研習團、海外志工服務、國際體驗學習、深度研習、參與國際會議」等五大國際參與及體驗故事,現場吸引近兩百名青年熱情參與。
為鼓勵青年放眼世界、進擊南向,教育部訂定「新南向人才培育推動計畫」,青年署更積極投入資源培訓新南向青年人才,希望能促進我國與東協、南亞及紐澳等國家人才的交流與接軌。
青年署羅清水署長表示,臺灣最重要的資源就是人才,鼓勵青年積極投入自我規劃與學習,青年署提供讓青年走向國際的多元計畫及活動,協助年輕人裝備自己,讓青年走向世界,把世界帶回臺灣。

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20171210 教育部回應「全教產要求立即修正公立學校教職員退休資遣撫卹條例施行日期」之說明
2017/12/10 – 19:01:17 | No Comment

教育部表示,今(106)年8月9日總統公布的公立學校教職員退休資遣撫卹條例(以下簡稱退撫條例)施行日期,主要是考量退撫條例所定調降退休所得替代率,優惠存款利息調降年限與退休金計算基準均與公務人員一致,基於公教人員退休權益的衡平,爰訂於107年7月1日施行。
教育部進一步說明,教師配合年金改革法案推動過程中,對法案施行日期涉及個人退休權益的影響,廣泛聽取各方意見,立法過程亦經慎重討論,目前在法制規範下,分別賦予過渡及特殊狀況的彈性等設計。全國教育產業工會所提的意見,將透過各級學校進一步的宣導溝通,讓老師們充分理解。

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20171209 全國青諮組織與青年事務專責單位聯繫交流 齊力整合青年資源
2017/12/09 – 19:00:42 | No Comment

全國青年諮詢組織與青年事務專責單位(9)日齊聚臺北,共同就未來中央與地方政府可合作或協力事項,以及如何共同推動青年事務進行討論,共計有18個地方政府專責人員、中央及地方青年諮詢委員,約80多人共襄盛舉。
青年署署長羅清水指出,近年地方政府陸續成立青年諮詢組織,顯示無論中央或地方政府都愈來愈重視青年的想法,根據青年署的調查,至106年已有3個地方政府設置青年事務專責單位、12個地方政府成立青年諮詢組織,而青年署作為全國青年事務主管機關,為加強全國青年事務專責單位與青年諮詢組織聯繫交流,因此召開本次聯繫會議,目的是希望藉此整合全國青年資源,串聯分享青年資訊,為青年發展注入更多能量。羅清水署長表示青年資源的整合刻不容緩,為使青年獲得更完整的資源與服務,地方政府除應儘速成立青諮組織,也鼓勵各縣市政府成立青年事務專責單位,同時期待今日未參與的縣市,雲林縣、嘉義市、花蓮縣及連江縣等4個縣市,未來能共同合作,攜手為青年提供更強力的後盾。

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20171209 翻轉帶動未來藝術人才 藝才班學生大玩跨領域
2017/12/09 – 19:00:03 | No Comment

當今世界科技發達,社會變化快速,跨領域人才培育和累積多元學習歷程成為國內外重要的教育趨勢。教育部國教署為促進跨領域創作人才之間的互動,12月9日至10日辦理「106年度全國高中藝術才能班-跨領域創作假日體驗營」,預計有80位高中藝術才能班—音樂、舞蹈、美術及戲劇班的學生共同參與。
本次營隊特邀臺灣跨領域藝術家張婷婷與「樂乎乎工作坊」團長邱㜋淳,分享跨領域創作及國際展演的經驗。營隊將參與成員以音樂、舞蹈、美術和戲劇4類學生平均分組,透過與陌生領域的藝才班學生共同合作展演成果,藉此體驗跨領域藝術創作的寶貴經驗,並結合國立臺灣藝術大學各藝術領域師資,引導學生以現有的專長,應用於其他領域進行創作整合,達到活化藝術才能班學生的技藝,增加應用藝術專長的能力及強化未來競爭力表現。

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20171208 -技職卓越 榮耀再現-第4屆技職教育貢獻獎、第8屆資深技藝師傅暨第13屆技職之光頒獎典禮
2017/12/08 – 21:04:02 | No Comment

教育部為加強宣導技職教育,並表揚技職校院學生在各領域展現特色之優異表現,及表彰致力於推動技職教育之個人及團體,特於(8)日下午2時假集思交通部會議中心5樓集會堂舉行第4屆技職教育貢獻獎、第8屆資深技藝師傅暨第13屆技職之光頒獎典禮,由姚立德政務次長親自為全體獲獎人頒獎,本次典禮首度結合技職教育領域三項大獎,除表揚傑出表現的技職學生,與感謝對技職教育積極推展之奉獻者,更盼能藉典禮盛大舉行,聚焦並推廣技職教育創新研發能量與務實致用之特色。
本(第4)屆技職教育貢獻獎,主要針對實際從事、推廣或捐助技職教育著有貢獻,足堪表率之教育或社會人士及團體予以表揚。本屆共遴選出3組團體獎,6組個人獎,其中個人組獲獎人華夏科技大學孟繼洛董事長獻身技職教育六十餘年,畢生從事技職教育,推廣產學合作,重視實務教學,廣及政府、公民營企業、社會大眾及弱勢族群,充分發揮技職教育精神。六十餘年獻身技職教學、經營及推廣服務,殊為可欽可佩。

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20171208 國際學伴 串起連結~開啟國中小學子結交外籍友人之契機!
2017/12/08 – 21:03:27 | No Comment

參與教育部國教署「國際學伴」計畫的澎湖縣三所國中小,在歷經與臺灣大學國際生2個月的視訊活動後,終於要在12月8日及12月9日這兩天,舉辦與臺灣大學國際生第一次的會面活動,同學們都非常期待!各所學校精心安排一連串精采相見歡活動,希望締造難忘的國際見面會。
為提供國民中小學學生多元學習機會,提升學習外語及外國文化的動機,教育部國教署自104年4月起委請臺灣大學吳教授俊輝協助規劃「國際學伴」計畫,媒合臺灣大學外籍學生與中小學學生,促使雙方透過這個計畫平臺進行視訊交流,克服歷來類似的交流計畫所面臨與海外學校的時、空落差。104學年度補助7所國中小試辦,105學年度補助全國29所國中小辦理,106學年度擴大補助全國60所國中小辦理。其中澎湖縣共有中屯國小、中正國中虎井分部及湖西國中參與106學年度之計畫。

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20171208 2018總統教育獎將受理推薦 新增發展分組委員會協助歷屆獲獎學生後續發展
2017/12/08 – 21:02:59 | No Comment

「2018總統教育獎」(8)日開始受理推薦,總統教育獎於2001年設立,是國家最高教育獎項,自開辦以來,已有超過997名學生獲獎,除了彰顯國家對學生優良品德及特殊才能的重視,更激勵學子見賢思齊,激發向上學習的動力。
經過17年每個獲獎孩子的生活如何?大家在後續的求學、就業,還需要什麼樣的幫助?教育部為幫助歷屆獲獎同學們的後續發展,訂定「總統教育獎辦理要點」,自2018年起總統教育獎新增發展分組委員會,建置總統教育獎獲獎學生資源平臺,彙整各位獲獎學生的生涯發展並提供相關協助。
教育部將辦理「2018總統教育獎」遴選作業,請各大專校院及全國高級中等學校及各縣市政府鼓勵所轄之各校或已立案之社會團體踴躍推薦報名,推薦資格為就讀國內公立與已立案私立學校並具備中華民國國籍之106學年度在學學生,推薦名額以每校(團體)1名為限。一律採取網路報名(國立東石高級中學網站)及書面推薦報名(網路報名後下載列印)方式,自106年12月8日(五)起至106年1月18日(四)止。大專組及高中組之受理單位為國立東石高級中學,國中組及國小組之受理單位則為學校所在地之直轄市政府教育局、縣(市)政府。

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20171208 教育部呼籲校外租屋學生防範一氧化碳中毒
2017/12/08 – 21:02:00 | No Comment

教育部向來重視學生校外租屋安全,現今時序已進入冬季,且近來適逢大陸冷氣團陸續來襲,導致局部氣溫驟降,轉成逐步降溫的天氣形態。為確保學生居住安全,教育部請各級學校主動關心校外租屋學生,並藉由訪視賃居建物時,特別提醒學生使用電器、瓦斯熱水器及爐具時要注意居住(含賃居處所)安全,尤其要保持環境通風,落實防範一氧化碳中毒及其他安全事項 (如用電、防火安全),以避免意外事件發生。
教育部每年透過各項重要集會、賃居研習等相關時機,請各級學校加強防範一氧化碳中毒觀念,並強化賃居學生逃生通道認知與演練,降低學生居住危安事件及風險因子;另為落實學生校外賃居安全,教育部逐年推動各大專校院實施學生校外賃居處所安全訪視工作,並製作文宣發放至各級學校宣導(106年度製作文宣如附件),以維護學生賃居安全。

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20171207 「106年食品安全管理檢討會議」具體建言
2017/12/07 – 20:55:57 | No Comment

政府為健全食安管理、落實食安五環政策,聽取各界建言,並強化國人對食安的信心,(7)日下午,行政院食品安全辦公室邀集衛生福利部、農業委員會、教育部、環境保護署各相關部會,以及行政院食品安全會報委員、專家學者、立法委員、公民團體、產業團體代表及各方民眾,共百餘人,假集思交通部國際會議中心國際會議廳舉辦「106年食品安全管理檢討會議」,共同全面檢視及檢討106年食品安全管理政策執行成效,廣納多方意見。
針對推動學校午餐使用國產安全食材的政策,與會者均肯定初步試辦之執行成效,並對後續政策推動提出下列建議:

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20171207 山野教育教師研習,教師的教學後盾
2017/12/07 – 20:55:18 | No Comment

為提升各級學校學生對山林環境、生態保育之知識教育,加強登山安全教育及減少山難發生,有效落實建立學生正確之山野及登山運動安全觀念,教育部體育署辦理「山野教育推廣實施計畫」,包括補助並輔導學校推動山野教育、辦理中小學山野教育種子師資研習,山野教育教材教案的蒐集彙編、全國大專登山社團幹部戶外領導研習及研訂山野環境(含山區的溪流水域)場域之戶外教育活動安全檢核工具與風險評估指標等內容,希望在登山安全的前提下,提供教師從事山野教育所需相關教學與支持資源,讓教師願意且有信心進行山野教育,讓「山是一所學校」的理念可以繼續開展。

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20171207 教育部創e生活 i在偏鄉 聯合成果展暨頒獎典禮
2017/12/07 – 20:54:26 | No Comment

教育部自94年起執行「偏鄉數位關懷推動計畫」,12年來從「縮減數位落差」、「創造數位機會」、「深耕數位關懷」到「普及數位應用」,計畫成果豐碩,於12月9、10日假國家兩廳院藝文廣場及國立中正紀念堂舉行「創e生活 i在偏鄉」聯合成果展暨頒獎典禮。會中表揚「贊助之民間公益團體、企業」、「數位機會中心」及「資訊志工」表現優異團隊及個人,以及展現偏鄉民眾、大專資訊志工學習成果的數位應用創作大賽頒獎。
教育部資訊及科技教育司表示,於偏遠鄉鎮市區建置數位機會中心(Digital Opportunity Center,簡稱DOC)推動數位關懷至今,已促進了221萬人次使用DOC的電腦和服務,資訊應用課程的培訓人數達42萬4,467人次,組織了1,515隊的資訊志工團隊前往偏鄉學校及DOC進行數位服務;培訓了1萬4,970位大學生擔任大學伴,透過線上即時學習平臺傳遞愛與關懷,累計有1萬0,631名學童受惠,曾經受惠的小學伴於大學就學後,並擔任大學伴服務。

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20171207 106年度大專校院菸害防制成果觀摩暨研習會-燃燒的是香菸 消耗的是健康
2017/12/07 – 20:53:47 | No Comment

由教育部與衛生福利部國民健康署(以下簡稱衛福部國健署)聯合舉辦之「106年度大專校院菸害防制成果觀摩暨研習會」定於12月7日(星期四)假國立臺灣科技大學舉行,會中將頒獎表揚執行校園菸害防制工作表現優異之學校(名單詳如附件),並邀請學校分享推動策略亮點,期藉由成果觀摩、經驗分享等方式,引導校園落實反菸、拒菸文化。

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20171206 「資通」新秀、創意「印」向 青年署U-start資通訊公司赴印SHOW「臺」味
2017/12/06 – 17:34:54 | No Comment

青年署「大專畢業生創業服務計畫」(簡稱U-start計畫)協助大專青年創業,培育創業團隊,八年深耕有成,配合新南向政策,U-start計畫跨出臺灣,特別組成「新南向資通訊交流團」,於106年12月1日至6日帶領8家U-start計畫培育的優秀新創公司前往印尼,與當地資通訊產業互動、交流,為了讓交流團的新創公司快速接軌當地市場商機,3日特別於印尼辦理「2017臺印資通訊新秀展暨商機媒合會」,邀請亞洲華商經貿聯合總會、印尼華商經貿聯合總會、亞洲臺灣商會聯合總會青商會等相關單位參加,協助本次參訪團快速對接當地市場並建立網絡。
12月3日的「2017臺印資通訊新秀展暨商機媒合會」總共吸引了113位人次參與,上午特別邀請當地華商團體共同參與外,會中亦安排了8組新創公司的Demo Show時間,讓優質的臺灣新創產品能在國際上增加產品能見度,並於活動中安排關鍵對談,做為協助臺灣新創業者與當地業者對接橋樑,透過與當地華商諮詢討論,暸解進入市場的「眉角」;下午則安排臺灣赴印尼創業有成的新創公司EZTABLE創辦人陳翰林(Alex Chen)分享印尼創業歷程與經驗,最後由8家團隊進行新秀展示及技術體驗,現場吸引了不少印尼民眾前往參加,也帶動了不小的迴響。

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20171206 臺灣參加PIRLS 2016成果發表
2017/12/06 – 17:34:24 | No Comment

106年12月5日下午5時臺灣與美國教育成就評鑑國際協會(IEA)同步公布「國際閱讀素養調查2016」(Progress in Reading Literacy Study,簡稱PIRLS)的結果,本次臺灣學生整體表現成績平均559分,在參與的50個國家/地區中,與英格蘭、挪威(五年級)並列第8名,相較於2006年及2011年有顯著進步。另為因應全球逐漸重視數位閱讀,IEA在本次首次加入e-PIRLS調查(extension of PIRLS),題型皆為說明文,藉以瞭解四年級學童的數位閱讀能力;本次共計14個國家參與,臺灣學生數位閱讀的平均分數為546分,排名第7名。參與施測之學校、教師與學生們的努力與付出,順利完成本項重要國際評比進行調查。
一、施測說明
PIRLS主要為調查不同國家四年級學童的閱讀素養,藉由施測結果作為改善國家閱讀教育政策、閱讀教學方法以及閱讀習慣的依據,臺灣自2006年參加施測,本次為第3次參加。2016年臺灣參與的學校與學生數共計150所學校、4,326位學生,每位學生施測一份測驗題本及背景問卷,每一份測驗題本中有兩篇文章及與閱讀相關的背景問卷,一篇為故事體(literal text),一篇為說明文(informational text);且同一批學生亦配合首次e-PIRLS電腦化方式施測,進行數位閱讀能力調查,所有調查方式及作業流程均照國際標準與國際同步進行。

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20171205 一起走過,每一步的偉大 106年度「教育部社會教育貢獻獎」頒獎典禮
2017/12/05 – 16:54:15 | No Comment

教育部為獎勵社會教育界具卓越貢獻之個人及團體,(12月5日)於臺大醫院國際會議中心舉行106年度「教育部社會教育貢獻獎」頒獎典禮。
本獎項邁入第43年,本(106)年度依「教育部社會教育貢獻獎實施要點」之修正發布,定名為「社會教育貢獻獎」,為擴大教育部獎勵社會教育界團體組織之資源整合及個人心力長期投入社群之影響力,大幅精簡個人及團體獎項各為15名,並增設「終身奉獻獎」,擇優獎勵長期從事社會教育推展,且具重大貢獻者,樹立生命全程學習之標竿。本年度各單位推薦參選的優秀個人及團體計111件,獲獎名單經評審小組幾番審慎複審、決審作業後評定,頒獎典禮由教育部潘文忠部長親自到場向今年獲獎者表達祝賀與感謝之意。

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20171205 教育部支持公共電視陪孩子們走入社區,製播「臺灣囝仔讚!」
2017/12/05 – 16:53:41 | No Comment

為推動藝術與人文教育政策,開啟學童們創意思維及天賦,教育部與公共電視共同規劃製作「臺灣囝仔讚」節目,讓所有國小學生有一個可以啟發天賦,勇敢做自己、展現才藝的奇幻舞臺。2017年新一季的節目即將於12月9日正式開播。
「臺灣囝仔讚」節目13年以來,已有超過400多所學校透過參與節目錄影,進行藝術與人文社團表演,讓孩子們的天賦發光,成就未來的臺灣之光。此外,節目也透過外景鏡頭,邀請教育優先區的學校展現其特色,並藉由節目播出提升學校形象及特色,打造學校獨特品牌,形塑城市與偏鄉學校的藝術交流平臺。

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20171204 吳浩銘選手勇奪2017年世界保齡球錦標賽全項金牌 蔡英文總統致電恭賀
2017/12/04 – 18:43:59 | No Comment

我國保齡球好手吳浩銘3日參加在美國拉斯維加斯舉行的2017年世界保齡球錦標賽男子個人全項(即個人6局、雙人6局、三人6局及團體6局,總計24局總分,統稱全項),在213位選手中,擊退212位選手以5,221分勇奪金牌,拿下我國本賽事首面金牌,蔡英文總統得知捷報,旋即拍發賀電恭賀選手的優異表現。
吳浩銘選手目前是我國保齡球亞運培訓的優秀選手,今年代表我國參加2017年土庫曼阿什哈巴德第五屆亞洲室內暨武藝運動會,在保齡球男子個人賽獲得銅牌及團體賽獲得金牌。本次參加國際保齡球總會四年舉行一次的世界錦標賽,更上層樓,稍早11月27日參加個人賽首局即以滿分300分技壓其他106位參賽選手,最終總分1,337分,不僅為我國留下銀牌,開啟我國奪牌氣勢。

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20171204 以啟發、探索開啟孩子的創造力,引領更多元的數位教育
2017/12/04 – 18:43:33 | No Comment

教育部參與106年資訊月主題館「數位教學與學習區」設置教育樂園展示,將於12月6日至11日於台北世貿1館展出,歡迎民眾一同看見教育的創新與改變。
在資訊月主題館「數位教學與學習區」中,以「教育樂園」為主題,打造今年資訊月主題館的新亮點,活動將藉由展示、體驗、示範等多元方式,規劃一座教育樂園,分別以「創課樂學」、「虛實探奇」及「聰明學習」區塊,藉由結合數位科技工具使教育更貼近生活,內容更加生動活潑。本次活動邀請教育相關單位共同參與展示,現場分享透過數位科技發展創新教學現況。

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20171203 分享追夢碩果的季節-106年全國服務學習成果展示暨頒獎典禮
2017/12/03 – 18:42:33 | No Comment

教育部青年發展署於今(106)年12月3日在華山1914文化創意產業園區-中4A館舉辦「106年全國服務學習成果展示暨頒獎典禮」,表揚服務學習獎勵計畫績優學校、行政人員、教師、教案及青年服務學習夢想實踐家競賽得獎團隊,現場也有21個大專校院設攤展現服務成果,跟大家分享青年學子積極推動各項服務方案,用行動體現服務,達到學習與實踐的目標。
本次全國服務學習成果展示暨頒獎典禮,表揚服務學習獎勵計畫績優學校、課程教案、教師與行政人員共34個獎項,及首屆青年服務學習夢想實踐家得獎團隊共22組受獎。榮獲「傑出夢想實踐獎」獲獎青年分享他們團隊共築的夢想,像「作伙呷霸工作室」結合臺灣師範大學、清華大學、及政治大學的5位同學的專業能力,構思出創新的「家厝好知味」食育服務計畫,從土地、作物、料理及餐桌,協助宜蘭學童重新與家鄉連結,尋根、落根及扎根,同時也協助他們尋找資源建立永續經營。而同樣獲獎的「冬令彰化縣服務學習工作隊」,是臺灣大學與臺灣科技大學同學所組合的團隊,他們服務理念相同一起合作,規劃到彰化縣田中鎮協助社區居民進行免費電器維修,落實節省用電及環保觀念,也協助居民從事農務工作、老人陪伴及環境清潔等,營造社區與隊員互惠的合作夥伴關係。

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20171203 高中鋁棒全國賽12月4日開打 24強決戰高雄市
2017/12/03 – 18:42:02 | No Comment

106學年度學生棒球運動聯賽高中鋁棒組全國總決賽將於12月4日至10日於高雄市立德、頂庄及三民高中棒球場進行,歡迎對棒球有興趣及熱誠的球迷朋友們,一起到棒球場為這群學生們加油打氣。
今年共有58隊報名參賽,經過兩輪的分區賽激戰,加上去年的八強球隊,共取24隊進入全國賽,比賽於4日早上9點起,分8組在3個球場開打;7日各組前兩名進行16強淘汰排名賽,12月9日、10日兩天在立德棒球場舉行總決賽,屆時可透過「華視教育文化臺」及體育署「MOE Sports」觀賞直播。

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20171203 教育家部落格人物典範 林秀玲:扭轉一個孩子,就是拯救整個家庭
2017/12/03 – 18:41:30 | No Comment

國立花蓮特殊教育學校林秀玲老師或許天生就註定踏上特殊教育這條路,才會從一名對自我缺乏信心的農村女孩,蛻變成助人無數的資深特教老師。
自幼生長在嘉義新港的她,大學原本念中文系,從小在農村長大,因為無法融入都市環境,一度感到自卑,覺得自己處處不如人,這種想被重視、想被看見,卻又缺乏特殊才能與機會的感覺,反而造就她寬厚的同理心,願意關注深藏在社會角落暗處,需要被關注的人。

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20171203 教育家部落格人物典範 林秀玲:扭轉一個孩子,就是拯救整個家庭
2017/12/03 – 16:43:54 | No Comment

國立花蓮特殊教育學校林秀玲老師或許天生就註定踏上特殊教育這條路,才會從一名對自我缺乏信心的農村女孩,蛻變成助人無數的資深特教老師。
自幼生長在嘉義新港的她,大學原本念中文系,從小在農村長大,因為無法融入都市環境,一度感到自卑,覺得自己處處不如人,這種想被重視、想被看見,卻又缺乏特殊才能與機會的感覺,反而造就她寬厚的同理心,願意關注深藏在社會角落暗處,需要被關注的人。

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20171202 青年創業家假日市集暨成果分享會 12/3熱鬧開市
2017/12/02 – 19:21:09 | No Comment

想親手製作禮物盒給最重要的人嗎?想吃吃看扎根屏東的手作「農」情巧克力嗎?想知道青年新創公司怎麼運作?在新創公司見習又會有什麼收穫?教育部青年發展署今(106)年首度推動「青年創業家見習計畫」,提供青年到新創公司見習的機會。12月3日(星期日)下午2時將在華山1914文化創意產業園區西二館舉辦「青年創業家假日市集暨成果分享會」,邀請見習青年與新創公司分享他們的新創旅程。
  青年署多年來推出不同職場體驗專案,今年集結40家大專畢業生創業服務計畫(U-start)新創公司,提供50個見習機會,鼓勵35歲以下大專青年至新創公司見習,讓對創業有興趣的青年,早一步認識新創事務,培養創業家的精神與創業能力,另外發揮創意及創造力,協助新創公司成長發展。於蜂創國際有限公司實習的黃子瑄,內心很想創業,但是害怕什麼都不懂就出來創業,會承擔很大的風險,於是選擇先進入新創公司學習,學會解決問題。見習的過程中,業師的傾囊相授,讓她在不管是技術上或想法上都受益良多;於先進醫資股份有限公司見習的張翊緯,除了寫程式外,也需要處理產品上線後遇到的問題,在這些實作過程中汲取資深同事的經驗,並內化成自己的養分。
 

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